保良故事集

一年以来悦悦长高不少，踏起单车也驾轻就熟，近来更与家人一同踏车出游。今日看来，未必想像到她第一次成功踩著单车前行时，家人的惊讶，中心同事何其惊喜。 6岁小朋友学懂踩单车，听来平平无奇，但对患有发展迟缓、自闭症、大肌肉发展、力度、平衡都比同龄小朋友弱的悦悦而言，却是不折不扣的小奇迹；而教导悦悦踏单车的过程中要与她建立关系和沟通，也需要份外努力细心。尤其在她毕业在即，回归主流教育前夕，训练就来得特别宝贵重要。 恰巧疫情爆发，悦悦就读的曹金霖幼儿学习中心进入「新常态」：视像上课、教材功课送递、治疗器材出借、每日实时视像跟进学习进度并即时指导⋯⋯这段期间，曹金霖幼儿学习中心服务团队为学生及家人提供无缝支援，中心经理卢頴（Carrie）回想当时兵来将挡的随机应变，有赖各同事齐心：「不能亲身接触，但要维持小朋友的训练，令他们有所进步，我们成功做到『不可能的任务』」。   要成功做到「Mission Impossible」，职业治疗师周芷明（Fion）指第一要务是让小朋友建立自信，给予他们温暖、力量和信心：「我们会一起视像训练，让悦悦体会到自己有能力做到。」Carrie亦与Fion一起构思，如何在悦悦家中添置与中心设计相近的秋千，本身这正是悦悦最喜爱的训练环节。Fion透过视像指导悦悦参与往常最令她笑逐颜开、得心应手的训练项目，由熟悉的人与物开始，持续给予鼓励，就在大家屏幕相隔的日子里，悦悦从中就获得一点一滴的温暖鼓励，逐渐形成推动她每日进步的点点动力。   由中心课堂，到在家隔空训练，训练成果渐见进步；继而成功踏上单车，从走廊的短短路途，到骑车出行感受迎面而来的清风–环境愈困难，反而愈见证到悦悦的进步，Fion用心为她种下的「自信心」，也能成为她往后在主流幼稚园，迎接新挑战时的宝贵能力。   任何大小奇迹，在发生之前也是「不可能任务」；奇迹的发生，总也源於信心。「在悦悦的生命里，我们见到努力、坚持及希望。」Carrie与Fion希望，她能继续怀著这份信心，勇往直前，创造无数「新可能」。

「对我嚟讲，做善事只系谂住付出，能够同呀女一齐助养，不知不觉间令我哋嘅关系更加密切，更多话题，呢啲原来系我自己都未必察觉到嘅收获。」   要坚持行善多年，谈何容易；更何况是把善行传承，影响家人及身边人？但眼前的黄太及黄小姐做到了，二人一起助养儿童，转眼已是二十载。她们的善行持续多年，宛如一条生生不息的河流，以孕育生命为己任。   除了想做善事，黄太二十年前参加助养计划时，也希望透过此计划教育子女一颗乐於助人的心，因此她决定带同子女一起探望受助儿童。「当时期望受助儿童同我嘅仔女能够互相陪伴，亦希望仔女知道小朋友各有唔同嘅成长背景同历程。」起初，当时就读初中的女儿只是以陪伴的角色与妈妈一起探望助养儿童；渐渐地，就读邻近中学的黄小姐放学后有时会主动到局内探望，亦愈发享受与小朋友相处的时光，因而在一年后也加入助养行列，并且维持至今。这种「亲子助养」的概念令母女二人的关系更为密切，她们经常互相分享助养小朋友的近况，在访问期间，她们更是三句不离助养儿童。「对我嚟讲，行善只喺谂住付出，并唔会期望有回报，但系能够鼓励呀女一齐加入助养，帮到有需要嘅小朋友之余，我同呀女嘅关系都拉近咗，系最意外嘅得著。」原来这一颗在黄太心内种下的种子，也悄悄在女儿心里萌芽。   辗转廿年，两人曾经助养多位小朋友，至今仍然助养的有小慧。小慧今年13岁，黄太及黄小姐在她5岁时开始助养，至今已有八年时光，亦是二人助养时间最长的儿童。黄小姐指，她们的关系十分亲密，她透露，小慧每次知道她来探访都会表现得很兴奋，有时候黄小姐有事不能应约，小慧也会有点失望，皆因小慧一直暗自期待及珍惜她们相见的时间。小慧在访问中比较沉默寡言，但在与黄小姐相处时就如另一人般滔滔不绝地分享，笑容经常挂在面上，问及小慧，她想了又想，最后以「无秘密」形容自己与黄小姐的关系。   河流连绵不断，川流不息，就好比黄太及黄小姐，坚持行善多年，这份心意由女儿传承下去。黄小姐从一开始只是单纯地跟随母亲到局内探望小朋友，到与母亲一同助养，加深亲子关系。亲子助养令黄太及黄小姐能够在做善事，帮助有需要的小朋友之余，同时促进两人的关系，变得更为亲密及融洽。「而家谂返起，会庆幸妈妈当初带我到保良局探望小朋友，亦都会明白佢当时心入面想我一齐助养嘅心意。」   诚邀你与家人一起助养，体会这份彼此点亮生命的助养情。

俊俊在保良局慧妍雅集幼稚园暨幼儿园毕业快将一年，这天放学后与爸爸妈妈一起回到幼稚园探望校长和老师。「你长高了许多呢！」眼前的俊俊不只长高了，说话也成熟了不少。 忆起这三年来俊俊在幼稚园的点点滴滴，俊俊妈妈心中泛起无数感动。「我们是双职家长，每天都要上班工作，爸爸有时还要OT，好在幼稚园有提供延展服务，我们可以放心将俊俊交托给学校。」俊俊从K1开始，每天课后都会留在学校至六、七时，无奈 疫情突袭，全港学校曾一度停课数月。「疫情初期，我们的确很懊恼，毕竟家中长辈年纪大难以长时间照顾俊俊，庆幸学校灵活弹性的安排，提供托管服务，让我和爸爸可以继续上班。」   疫情停课期间，学校持续开放给有需要的学生，当时回校的学生寥寥可数。「由於学校只能提供基本的照顾，每当俊俊做好功课，就会主动帮老师担任小助手，又不时找我聊天，无论是日常课堂趣事，抑或是心事秘密等都无所不谈，使托管的时间过得充实。」成为俊俊最佳玩伴的黄老师道。 俊俊能够在疫情期间，仍然愉快度过学习旅程，妈妈最感谢校长、各位主任和老师，甚至是校务员姐姐的用心教导和照顾。「即使去年疫情期间，实体上课的日子不多，多得学校的体贴支援，深深感受到学校的关爱。看见俊俊这三年来各方面都有明显的进步，性格慢热的他，在学校结识了不少朋友，全赖学校活动教学，令他对身边的事物充满好奇心，而且混龄教学，令他学会与不同年龄的小朋友相处，每天放学回到家里总是会捉著我和爸爸分享学校趣事，又会表演唱歌跳舞，所以俊俊K3毕业时，便亲笔将所有感谢说话一字一句写在卡上，藉此向学校送上最真挚的谢意。」   这封简单的感谢卡，包含了俊俊一家对学校每一位教职员的感谢和肯定。