保良故事集

一年以來悅悅長高不少，踏起單車也駕輕就熟，近來更與家人一同踏車出遊。今日看來，未必想像到她第一次成功踩著單車前行時，家人的驚訝，中心同事何其驚喜。 6歲小朋友學懂踩單車，聽來平平無奇，但對患有發展遲緩、自閉症、大肌肉發展、力度、平衡都比同齡小朋友弱的悅悅而言，卻是不折不扣的小奇跡；而教導悅悅踏單車的過程中要與她建立關係和溝通，也需要份外努力細心。尤其在她畢業在即，回歸主流教育前夕，訓練就來得特別寶貴重要。 恰巧疫情爆發，悅悅就讀的曹金霖幼兒學習中心進入「新常態」：視像上課、教材功課送遞、治療器材出借、每日實時視像跟進學習進度並即時指導⋯⋯這段期間，曹金霖幼兒學習中心服務團隊為學生及家人提供無縫支援，中心經理盧頴（Carrie）回想當時兵來將擋的隨機應變，有賴各同事齊心：「不能親身接觸，但要維持小朋友的訓練，令他們有所進步，我們成功做到『不可能的任務』」。   要成功做到「Mission Impossible」，職業治療師周芷明（Fion）指第一要務是讓小朋友建立自信，給予他們溫暖、力量和信心：「我們會一起視像訓練，讓悅悅體會到自己有能力做到。」Carrie亦與Fion一起構思，如何在悅悅家中添置與中心設計相近的鞦韆，本身這正是悅悅最喜愛的訓練環節。Fion透過視像指導悅悅參與往常最令她笑逐顏開、得心應手的訓練項目，由熟悉的人與物開始，持續給予鼓勵，就在大家屏幕相隔的日子裡，悅悅從中就獲得一點一滴的溫暖鼓勵，逐漸形成推動她每日進步的點點動力。   由中心課堂，到在家隔空訓練，訓練成果漸見進步；繼而成功踏上單車，從走廊的短短路途，到騎車出行感受迎面而來的清風–環境愈困難，反而愈見證到悅悅的進步，Fion用心為她種下的「自信心」，也能成為她往後在主流幼稚園，迎接新挑戰時的寶貴能力。   任何大小奇跡，在發生之前也是「不可能任務」；奇跡的發生，總也源於信心。「在悅悅的生命裡，我們見到努力、堅持及希望。」Carrie與Fion希望，她能繼續懷著這份信心，勇往直前，創造無數「新可能」。

保良局田家炳關愛家庭中心的張詠琳姑娘（Winifred）在阿浩媽媽求助下認識了12歲的阿浩。因患有自閉症譜系障礙及讀寫障礙的緣故，阿浩不懂得用合適的語言去表達自己的想法和感受，亦不太理解別人說話背後的意思，似乎與世界「斷了線」。   Winifred與團隊耐心地與阿浩建立關係，阿浩更參加了中心「童夢同行」兒童及青少年生命導向計劃的模特兒培訓小組。起初阿浩難以表達自己對夢想的想法，亦未能明白導師的指示，Winifred與團隊循序漸進，慢慢鼓勵他由動作模仿開始，並將導師的句子分拆，給予清晰的指令逐步教他，從多次模擬綵排中讓他累積經驗。Winifred更透過電話通訊平台，邀請阿浩每天發一張自己擺姿勢的模特兒相給她，從而建立自信及掌握技巧，漸漸地阿浩開始增加了對事物的理解，自信心增加了，更能夠有勇氣踏上舞台扮演模兒。更令Winifred感動的是，阿浩能清晰地表達自己的想法和意向，向她說了一句：「我想做模特兒！」   「阿浩與一般低動機青年一樣，他們需要的不是字典，為他們輸入各種意義；他們需要的是我們的耐心，時刻從他們角度出發，成為『生活字典』，為他們排解疑難，詮釋未來，重新為他們建立意義。低動機青年總讓人覺得反叛/難接觸/懶，但其實每個青少年背後總有一段讓人慨嘆的經歷，聽上來對成年人來說可能是一些雞毛蒜皮小事，但他們就是正等待別人去花時間及耐性聆聽及陪伴走出這局面。」Winifred分享青少年工作的信念。   然而，時下青少年已不多活躍於社區中心，大多花時間在手機及網上，Winifred身處的北區亦不例外。因此，要向青少年翻開這本「生活字典」，花時間聆聽他們，Winifred在工作上就要靠使用手機各個通訊平台，線上線下與青少年同行，她更曾試過透過通訊平台勸導離家出走與家人失聯的青年回港與家人修復關係。「青少年服務的核心理念離不開人與人之間的關係，我們著重與青少年關係建立、維持信任、陪伴同行。透過線上線下的互相配合，我們就可以緊貼青少年需要，更快捷有效地回應所需，介入提供適切服務，陪伴青少年成長。」   工作有下班時間，線上關心青少年卻似是無休止，但相信當Winifred與團隊在通訊平台見到阿浩愈見進步的自拍相片，以及見證一個又一個因著他們同行而成長的故事，再累也是值得。為保良局青少年團隊送上支持。