學校課程

本局著重以兒童為本位的教育，兼顧個別差異，幼兒可依個人能力及興趣，選擇適合自己步調的學習活動，指導學習與個人自主學習方法交互或同步進行。以整間學校作學習設計，幼兒活動不局限於單一課室內；提供豐富的學習環境，鼓勵幼兒自主探索學習，達致全面而均衡的發展。

本局幼兒服務採用綜合教學法，以主題貫穿不同的學習範疇，內容涵蓋學前教育六大範疇，包括：語文、幼兒數學、大自然與生活、藝術與創意、個人與群體、體能與健康。為幼兒編排多元化的户外活動，增加生活經驗，擴濶學習視野。

以玩具配合遊戲元素，讓幼兒透過操弄教具學習語文、數概、科創及邏輯思維等不同範疇的內容。從「做中學」，「遊戲中學習」，鞏固學習概念。

透過朋輩互動學習，讓幼兒有更多模仿的機會，學習解決問題，提升學習效能。發揮鷹架作用，促進幼兒的語言發展，學習與人相處的社交技巧，彼此尊重。

培養幼兒的自主及自發性學習精神，推行開放式教學——SPACE APPROACH。

將課室劃分為四大學習區域，包括：

• 傳情達意區
• 科學探索區
• 視覺藝術區
• 肢體藝術區

透過生活化及有意義的學習活動，提升對語文的學習興趣、傳意及溝通的能力。

提升幼兒對大自然、數學及科學的興趣，培養幼兒的探索精神、建立邏輯思維及解難能力。

運用不同的感官探索及多元物料，讓幼兒透過進行不同的藝術活動，發揮創意，表達個人的感受，提升對美藝的培養。

進行多元化的音樂活動及戲劇遊戲，學習不同的音樂及進行肢體創作，提升幼兒創意及想像力。

每個區與區之間，會按每月學習主題內容，進行跨學科的學習活動。

2022/2023年度

以低結構性遊戲活動融入課室中，提升幼兒自主學習及解難能力。

• 教師方面：

     舉辦不同的培訓，提升老師對低結構性遊戲活動的認識及推行技巧。

• 幼兒方面：

     透過低結構性遊戲活動提升幼兒自主學習及解難能力。

• 家長方面：

     促進家長認識低結構性遊戲活動對幼兒學習的重要性。

2023/2024年度

推動幼兒認識中華文化，幫助幼兒認識和欣賞中華文化及藝術，培養國民身分認同。

• 教師方面：

     安排不同的培訓，提升老師對中華文化及藝術的認識。

• 幼兒方面：

     幼兒初步認識中華文化及作為中國人的身份。

• 家長方面：

     促進家長對中華文化的傳統及藝術的認識及對幼兒成長的重要性。

活動目標

• 幫助兒童認識國家及中華文化，培養對國家的歸屬感
• 培養兒童建立國家觀念和國民身分認同
• 教導兒童遵守法規，愛護公物，尊重關愛別人，成為良好公民

活動簡介

• 通過故事、圖畫、兒歌等活動，認識中國傳統節日(包括：農曆新年、端午節、中秋節等)的意義、習俗和慶祝方法，藉此傳承中國的文化

• 認識中國文化藝術與不同民族的風土習慣，如：水墨畫、珍珠板畫、剪紙、飲食習俗等等，讓幼兒感受自己國家的傳統文化，逐步建立作為中國人的身份

活動記錄

學年：2022/2023

活動名稱：情繫中華

年級：初班至高班

• 提燈會

• 年宵活動

活動記錄

學年：2023/2024

活動名稱：情繫中華

年級：初班至高班

• 中華文化體驗活動

• 年宵活動

• 長幼樂同行

• 樂樂三代唱唱貢-南音故事劇場

學年：2023/2024

活動名稱：戶外體驗活動

年級：幼兒班至高班

活動目標

• 帶領兒童走出校園，善用社區資源及設施，讓幼兒透過感官和直接的體驗學習
• 透過全方位學習活動，促進幼兒全人發展

活動簡介

• 透過在課室外進行的體驗式學習活動及與兒童的生活經驗相關的活動，例如：參觀活動、互動劇場、創作工作坊、小食製作等，讓幼兒有多元化的學習體驗，並進行自由探索與創作
• 豐富個人的學習經驗，提升學習的趣味及動機

活動記錄

• 幼兒班-參觀香港文化博物館兒童探知館

• 低班-參觀香港科學館

• 高班-參觀暢遊文物館