保良局田家炳兆康幼稚園
語文學習黃金期 讓幼兒「喜閱」文字
保良局田家炳兆康幼稚園 張鳳媚校長
幼兒就讀幼稚園期間正是詞彙數量倍速增長、句子應用、語文學習最重要的時期，相對於枯燥無味的抄寫練習，到底有甚麼方法可以使幼兒學習語文效率提高，從心「喜閱」文字？這次與大家分享一些學習語文方法。
寫前準備
小朋友的小肌肉發展尚未成熟，強迫他們在具備基本的協調能力前大量重覆抄寫，只會揠苗助長，還可能影響他們學習語文的興趣。這個時段，小朋友可以先循序漸進地進行寫前技巧訓練活動或小遊戲，包括穿珠子、小鉗子夾膠片、扣鈕扣、掐小球、夾衣夾、扭瓶蓋及砌膠粒等，也可以進行劃線條的練習，例如直線、橫線、斜線等。
多元化有趣味學習環境
幼兒在有趣的學習環境中，透過親身操作和觀察，可增強聽、說、讀、寫能力。學校可以透過良好的課室空間規劃，協助幼兒語文學習，善用矮櫃及牆身等設計成不同的特色主題角落，例如科學角/探索角、繪本故事角、兒歌角等，引發幼兒對四周及不同物品產生興趣進行探索，激發他們聽說讀寫的動機及興趣。角落中提供大量繪本、圖書塗鴉、仿寫、口述書寫、互動書寫或獨立書寫的設備，讓課室內「隨手有書、隨處有筆、隨處有紙」，吸引小朋友自動閱讀、書寫和學習。
將日常生活融入語文學習
小朋友好奇心滿滿，喜歡親身試、親身玩、親身體驗，單純抄寫及認字相對枯燥乏味，老師或家長可以透過日常生活不同元素，讓小朋友親身體驗或嘗試，以加深他們對文字的印象，並加強學習興趣。例如學習甜酸辣鹹四字，可分別讓小朋友品嚐不同味道的食物，透過其他感官加強小朋友對字詞的認識。學習語文時也可加入模擬角色的元素，例如讓幼兒扮演家庭中的媽媽、姊姊、爸爸，或是餐廳中的廚師、侍應、客人，讓幼兒透過玩樂的過程互相交流，增加詞彙及提升口語表達能力，從中亦能提升社群發展。另外，也可讓幼兒進行簡單而有趣的科學實驗，學習各種物料的名稱的同時，也在過程中提升表達能力。
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