保良局服務

學校卓越表現

學校卓越表現

獲獎年份	學校	獎項	獲獎原因	頒發組織
2010-11	余李慕芬紀念學校	2010年度關愛校園奬勵計劃—關愛校園獎	表揚學校持續積極建立友愛、和諧和互助的關愛文化	香港基督教服務處樂Teen會主辦、香港輔導教師協會及教育局協辦
2009-10	金銀業貿易場張凝文學校莊啟程第二小學下午校陳南昌夫人小學陸慶濤小學黃永樹小學志豪小學林文燦英文小學	2009年度關愛校園奬勵計劃—關愛校園獎	表揚學校持續積極建立友愛、和諧和互助的關愛文化	香港基督教服務處樂Teen會主辦、香港輔導教師協會及教育局協辦金銀業貿易場張凝文學校
2010	保良局方王錦全小學	最優秀護脊校園榮譽金獎 (相片)	學校一向關注學童身、心、靈健康，亦認同脊骨健康是構成全人健康不可或缺的。因此，學校於2008-2009年度起參加了由兒童脊科基金所舉辦的護脊校園計劃，並率先成為全港首批護脊校園。學校學生於早操時段、體育課及課間時全面推行｢全港挺直護脊操｣，希望藉此建立護脊從小做起之文化。	兒童脊科基金
2001	保良局陸慶濤小學	「傑出學校獎勵計劃」-- 優異獎 (管理及組織範疇)	評判團特別欣賞學校能夠緊跟教育的最新趨勢及發展，並因應其獨特條件推行校本課程改革。教師積極投入，有濃厚的團隊精神，又以協作方式推行新的教學策略。他們從同儕觀課中學習，並透過與高等教育院校及外界教育機構合作而獲益。此外，學校致力推行質素保證和自我反省，設立良好的教師表現評核和調查制度，使學校能從經驗中學習及籌劃未來。	優質教育基金督導委員會
2001	保良局胡忠中學	「傑出學校獎勵計劃」-- 優異獎 (管理及組織範疇)	評判團特別欣賞學校能貫徹其對家長和社會負責的辦學理想和使命。教師、學生及家長可以自由分享及交流意見。對於所有疑問，校長都會直接回應，並能針對問題提出解決方案。這種處事方式，以及開放和具問責性的評估及回饋機制，有助推動成員積極學習，促進學校的持續發展。	優質教育基金督導委員會
2001	保良局朱正賢小學 (上午校)	「傑出學校獎勵計劃」-- 優異獎 (教學及學習範疇)	評判團特別欣賞保良局朱正賢小學(上午校)能發展創新校本及以學生為中心的課程，着重發展學生的多元智能。校長及教師在推行資優兒童課程方面，經驗豐富。教師工作勤奮，有高度的團隊精神，對學生循循善誘，積極獻身於學校的使命及理念。學校互愛互助的風氣有助學生的學習。同儕觀課的機制，能夠促進教師在擬定教學計劃及推行課程時的協作關係，並能同時評估教學成效及向教師提供具體的回饋。	優質教育基金督導委員會
2001	保良局羅氏信託學校	「傑出學校獎勵計劃」-- 優異獎 (教學及學習範疇)	評判團特別欣賞保良局羅氏信託學校能自行設計教材及課程，以配合不同的教學活動，旨在促進嚴重弱智學童的智能發展，以及訓練他們的肢體活動能力。學校實施的目標為本課程、教師與治療師的協作及同儕觀課制度，均有助課程的推行及教師的專業發展。學校亦為家長提供詳盡的學生評估及學習記錄。教師、治療師及社工的家訪能增進學校與家長的溝通，使家長更了解子女的學習進度。	優質教育基金督導委員會
2001	保良局陸慶濤小學	「傑出學校獎勵計劃」-- 優異獎 (學生表現)	評判團特別欣賞學校一直致力促進學生的五育發展，這與學校的方向一致。學校有明確的短期、中期及長期發展計劃、健全的組織架構、教職員與工作小組之間有良好溝通，加上員工積極投入，使學校能為學生精心設計多元化的教學活動，促進學生的五育發展。學生積極參與各項活動，包括德育及羣育活動。他們在中、英文朗誦及數學校外比賽中取得優異的成績，而在美術比賽、游泳及其他隊際運動方面，亦有傑出的表現。學校合唱團、樂隊及其他個別音樂表演，亦十分出色。這顯示學校確能幫助學生在五個範疇上有增值的表現。	優質教育基金督導委員會